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翻译者：王宝；校验者：哈哈文；

EOR的历史始于TGNGU在线教育中心基金会。在2006年它重组到电子教育资源的SRI。

我们协会支持在线教学技术，为理论学科制作电子综合设备。
我们的电子资源被用于TGNGU，其子公司，莫斯科大学，俄罗斯的许多城市，国外
我们的计算机实验室工作和模拟程序，形成和培训专业技能和感觉，培养创新能力，提高员工的素质
我们的产品设计成小学、中学和高中实验室的实践，使实践变的更加有兴趣的去学习同时不断的推出新的技术，使学生在实践中熟悉复杂的设备。VR系统如此受学生喜欢成为一个最受喜欢的学习科目

在十几年的计算机实验室产品开发和引进经验中，各种不同的技术被学习和尝试。累积的经验用来估计不同因素对教育效果的影响。各种技术允许以不同的方式形成专业知识和技能、直觉和创新能力。

哈斯克特咨询公司(HCI)最终研究结果：“人们记得他们看到的20%，他们看到和听到的40%，他们看到、听到和制造的70%”。在另一个俄罗斯和国外的消息来源中也发现了同样的事实。

记忆百分比：

读（文字）-10-30%
看（图形）-20-40%
听和看（视频）- 30-50%
说和写（交互视频设备）- 50-75%
制作（模型、仿真器）- 65-95%

因此，我们可以得出最有效果是用虚拟现实形成技术的方法实现的，因为大量的感知通道(视力、听觉、动感)可用。现在，在市场上大量的VR设备在合理的价格下生产出来。此外，在标准计算机设备中研究浸入式VR技术。这意味着这些设施是可以接受的.

ESRI推出的所有计算机实验室产品和模拟程序集成了包括虚拟现实(体积可视化、音量声音、跟踪器、虚拟手套)在内的最先进技术的支持系统。现代技术在可视化、用户交互、虚拟现实等领域的应用，决定了我们产品的领先地位

当第一个计算机实验室产品用2D图形库开发（10多年后），绘制在相同的绘图程序.这种方法有许多缺点，尤其更复杂的图形显示在同一时间内是不可能的.此后当计算机视频系统支持2D图形显示的可能性加快了’伪3D’时代的到来-在包含逼真图形显示的3D图形包中显示2D图像.主要信息输入设备是标准输入设备（键盘、鼠标）。

现在，由于现代视频适配器可以实时合成非常复杂的三维场景，所以在计算机实验室工作和模拟程序中不考虑2D图形的使用

除了3D图形的使用提供一个机会去识别体积可视化，即(换句话说)，这是一个允许感知场景深度的方法除了空间几何。反过来说，允许创造有价值的虚拟现实系统的可能性。我们的技术让我们使用计算机实验室的产品和模拟程序通过标准的输出设备-显示器，和更先进的产品，如VR头盔，立体投影决策

标准输入设备例如键盘和鼠标点击设备并不总是能够有效地实现3D空间的导航和管理.这种情况是可能发生的，当用户知道什么动作是需要去做，可能没有时间去完成。可能遇见在不合理的模拟控制系统。另一方面，这个控制系统不能允许在一个时间单元内完成更多的动作比现实中可能发生的。

关键是，如果虚拟对象比使用的输入设备具有更多的自由度，就不可能自然地操作它。这个结论影响所有自由度低于3的输入装置所有NII EOR计算机实验室和模拟器都可以通过输入设备使用。

虚拟手套
追踪器和其他追踪系统

除了考虑到这类设备的流行程度较低外，科研机构EOR的专家们开发了相应的方法，允许使用标准的输入设备键盘、鼠标去管理三维对象。

开发复杂演示系统目的：

自动开发计算机模拟程序 ‘play’系统是为了统一和加速计算机创造模拟程序，在当前特定区域中应用可使用的高新技术

基本解决的系统问题包括：

日常作业自动化
统一开发过程
常用现有依赖库
自我优化语言的使用

现在融合所有技术的’play-base’提供了计算机模拟程序创造的快速和容易的方法。

2、开发的模拟程序的交互性和演示性的增加是由于：

更善的结论调度技术(从2D到3D过渡)的使用，它又允许大幅减少动画序列的创建时间
体积可视化的使用（立体照片，双目可视化）
3D声波定使用
利用网络技术的方便（支持终端用户的团队合作）

3、由于以下原因，尽可能多的用户有机会使用它：

自我完善的脚步语言的使用代替了统一语言，这让没有编程经验的用户创建模拟程序

4、授予综合电子教育内容有机会进入国际SCORM和IMS系统标准

SCORM，IMS CP是有关电子教育内容授予的国际标准应用，允许在教育过程组织系统中加入这个使用那些标准创建计算机模拟程序。它也保证了在不久的将来成功地介绍所创建的模拟程序所需的机会
跨平台决策应用程序允许在各种硬件平台和操作系统上使用创建的计算机模拟程序（MS Windows, Linux, MAC OS, 等）

应用领域：